M. Wilfrid LAUTURE

Dr Mibsam JEANNIS

 Analyse des disparités socio-économiques sur la scolarité des élèves dans la Vallée de Jacmel

 Analysis of socio-economic disparities in student education in the Jacmel Valley

Résumé    

         Les facteurs socioéconomiques sont un aspect très important pour parler de la réussite scolaire des élèves du fondamental. Par contre, il est à constater qu’en Haïti, à travers plusieurs études dans le domaine éducatif dont celles de Lafortune, Kanouté en 2007, Chois en 1981, Robergeau et Saint-Fleur, 2007, les élèves dans leur vécu scolaire ont tous des statuts socioéconomiques confondus. Ce qui montre que les parents n’ont pas tous les mêmes statuts socioéconomiques pour répondre de la même manière aux besoins scolaires de leurs enfants et participer activement à la maison, à l’école dans les tâches éducatives pour favoriser la réussite scolaire de ces derniers. Ainsi, nous visons, à travers cette étude, d’analyser l’influence des facteurs socioéconomiques sur la réussite scolaire des élèves au niveau du fondamental de la Vallée de Jacmel de 2010 à 2021. Pour se faire, une méthode mixte a été utilisée et nous a permis de questionner et d’interviewer 90 personnes pouvant nous permettre de mieux comprendre le phénomène à l’étude. En revanche, les résultats obtenus de cette étude affirment que la situation socioéconomique des parents, étant faible, influence négativement la réussite scolaire des élèves.

Mots clés : Facteurs socioéconomiques, Réussite scolaire

Abstract

         Socioeconomic factors are a very important aspect when talking about the academic success of primary school students. On the other hand, it is noted that in Haiti, through several studies in the educational field including those of Lafortune, Kanouté in 2007, Chois in 1981, Robergeau and Saint-Fleur, 2007, students in their school experience all have socioeconomic statuses combined. This shows that parents do not all have the same socio-economic status to respond in the same way to the academic needs of their children and actively participate at home and at school in educational tasks to promote their children’s academic success. Thus, we aim, through this study, to analyze the influence of socioeconomic factors on the academic success of students at the fundamental level of the Jacmel Valley from 2010 to 2021. To do this, a mixed method was used and allowed us to question and interview 90 people who could allow us to better understand the phenomenon under study. On the other hand, the results obtained from this study affirm that the socioeconomic situation of parents, being low, negatively influences the academic success of students.

Keywords: Socioeconomic factors, Academic success