M. Anderson TURIN

Dr Léonard COLIN

 Les TIC dans l’enseignement supérieur : état des lieux des pratiques et des perceptions des enseignants du supérieur en Haïti

 ICT in higher education: inventory of practices and perceptions of higher education teachers in Haiti

Résumé

Cet article se concentre sur l’intégration des Technologies de l’Information et de la communication (TIC) dans l’enseignement universitaire. Il expose les résultats d’une étude mixte réalisée en Haïti, visant à comprendre les perceptions des enseignants. L’étude explore leurs pratiques pédagogiques, les apports et les obstacles perçus de l’intégration des TIC, ainsi que les recommandations pour promouvoir une adoption efficace de ces technologies. Ainsi, nous avons réalisé une enquête de terrain par questionnaire en deux phases : une phase quantitative auprès de 38 enseignants d’universités et une phase qualitative auprès de 11 enseignants d’universités.

Mots-clés : TIC, perception, intégration, intégration pédagogique, pratiques pédagogiques, enseignement supérieur, université

 Summary

This article focuses on the integration of Information and Communication Technologies (ICT) in university education. It presents the results of a mixed study carried out in Haiti, aimed at understanding the perceptions of teachers. The study explores their teaching practices, the contributions and perceived obstacles of ICT integration, as well as recommendations to promote effective adoption of these technologies. Thus, we carried out a field survey by questionnaire in two phases: a quantitative phase with 38 university teachers and a qualitative phase with 11 university teachers.

Keywords: ICT, perception, integration, pedagogical integration, pedagogical practices, higher education, university